Inutile de culpabiliser le petit si les mécanismes de la lecture ne sont pas acquis à la fin du CP. Cela ne veut pas dire qu’il ne saura jamais lire. C’est juste qu’il a besoin d’un peu plus de temps ou d’une autre méthode d’apprentissage qui lui correspond plus.

La lecture n’est pas le seul objectif du préparatoire

Tout simplement parce que l’apprentissage de la lecture se fait sur deux années. En conséquence, si votre enfant ne sait pas encore très bien lire à la fin du CP, il terminera au CE1. Même si pour nous, lire est devenu un automatisme, il faut accepter que notre enfant a du mal à reconnaître les lettres, associer des syllabes, former des mots qu’il comprenne. Cela demande du temps, de la patience et une méthode adaptée.

On aide son enfant à s’entraîner… mais sans stress !

Répétez par exemple à votre enfant l’alphabet, révisez les listes de mots à apprendre, demandez-lui de lire quelques mots sur des étiquettes. Ces mots illustrés serviront de repères.

On peut aussi aider son enfant en lui faisant écrire les mots afin qu’il se familiarise visuellement avec les syllabes associées.

Racontez-lui des histoires, décortiquez avec lui des mots, des phrases. Abordez la lecture de façon moins stressante avec des supports différents des manuels scolaires.

Des applications pour mieux apprendre :

Optez pour un apprentissage ludique pour faciliter la tâche à votre enfant et surtout pour qu’apprentissage rime avec plaisir. Voici notre suggestion :

Syllabozoo

Comprendre les syllabes en inventant des animaux. Le syllabozoo propose de jouer avec les animaux pour comprendre le fonctionnement des syllabes.

Syllabique

Recommandé par de nombreux orthophonistes, syllabique s’appuie sur la méthode syllabique pour apprendre à lire. L’enfant assimile les sons, puis les syllabes, puis leur assemblage.

 

Source: FA